Aula Presencial 29/05

Nossa aula presencial teve a seguinte agenda:

 

1) (15 min) Retomada sobre os Plano de Estudos, Portfólio e avaliações do Sem. Integrador

2) (15 min) Conversa inicial sobre a importância das perguntas no processo de aprendizagem;

3) (30 min) Reflexão individual, com base em uma lista de perguntas, para tentar fazer a classificação justificada de cada uma pergunta da lista, com respeito ao grau de aprendizagem que ela  pode proporcionar (muito alto, alto, médio, baixo, muito baixo). As justificativas são imprescindíveis para os graus extremos e desejáveis para os demais. Cada aluno(a) entregou a sua lista com a classificação e justificativa;

 

4)  (20 min) Debate em pequenos grupos, para escolha, análise e justificativa da classificação de 10 perguntas, sendo 5 que levem a um grau de aprendizagem "muito alto" e 5 que levem a um grau de aprendizagem "muito baixo". Cada grupo produziu um texto com as escolhas e justificativas;

 

5)  (40 min) Debate num grande grupo, com os relatores de cada grupo, e com o registro das conclusões obtidas pelo grande grupo;

 

Do debate surgiram as seguintes características que contribuem para que as perguntas tenham sido classificadas como capazes de proporcionar alto grau ou baixo grau de aprendizagem

 

ALTO GRAU DE APRENDIZAGEM BAIXO GRAU DE APRENDIZAGEM
  •  Gera polêmica
  • instigante       
  • requer pesquisa
  • requer o desenvolvimento de atividades práticas para respondê-las
  • admite diferentes soluções
  • conceitos individuais - valores
  • polarizadora
  • possibilita a exploração seguindo diferentes perspectivas
  • desafiadora
  • pode desencadear várias outras questões
  • mobilizadora
  • abrangente
  • procura determinar causas
  • permite diferentes ou desdobramentos
  • mal formulada
  • pessoal/subjetiva/crença
  • levam a respostas que indicam gosto pessoal.
  • pesquisa muito rápida – resposta direta
  • não gera novas perguntas – se esgotam as respostas.
  • induz a resposta/direciona.
  • não tem caminho científico para explorar.

 

 
 

ENCAMINHAMENTOS

 

E agora...?

 

Os grupos formados no presencial refinarão estas características discutindo nos fórum correspondentes ao longo da próxima semana para identificar novas, aprimorar existentes e se necessário excluir algumas. Cada grupo deve produzir um documento com uma lista de características obtidas e colocar no webfólio de cada indivíduo do grupo (prazo sugerido para conclusão: até 06/06/2006) ;

 

Os grupos novos, devem desenvolver as seguintes atividades:

a) cada indivíduo deve refletir e classificar as perguntas da lista (clique aqui para obtê-la) que está também disponibilizada na biblioteca do rooda (perguntas) (sugestão até segunda-feira 02/06/2008);

b) Debate em pequenos grupos (veja a relação de grupos abaixo), para escolha, análise e justificativa da classificação de 10 perguntas, sendo 5 que levem a um grau de aprendizagem "muito alto" e 5 que levem a um grau de aprendizagem "muito baixo". Cada grupo produzirá um texto com as escolhas e justificativas (prazo sugerido para conclusão: até 6/06/2006) ;

 

Para apoiar as discussões sugerimos as seguintes leituras:

 

 

- texto 1

- texto 2

- texto 3

 

 

e assistir o video.

 

 

GRUPOS FORMADOS NO PRESENCIAL

 

Grupo 1
- Thais
- Ceres
- Patrícia Ferreira
 
Grupo 2
- Elci
- Fabiana Aparecida da Silva
- Magali
- Silvia Nunes Keller
- Simone Laranjeira Scharlau
 
Grupo 3
- Rozane
- Maria Bernadete
- Lucele
- Isabel kaufman
- Susana
- Maria Del Lurdes
 
Grupo 4
- Giovana Carina Sperb
- Giovana Canani
- Fernanda Wulff
- Zilá Regina Kolling
- Marlise da Silveira
- Cristiane da Silva Simões
 
Grupo 5
- Simone Scherer
- Roseli Fhür
- Édson
- Regina Wendt
- Márcia Menezes
 
Grupo 6
- Michelle Bremm
- Ana Martins
- Rosângela Carniel
- Ivone da Luz
- Sirlei
- Veridiana
- Tatiana Faiffer
 
Grupo 7
- Fabiana Pires
- Fátima Silvane Sampaio
- Sueli Teresinha da Silva
- Rosimari de Paula Almeida
- Maribel Oliveira
- Madebe Schmidt
- Tatiana Cleide da Silva
 
Grupo 8
- Carmem Scharamm
- Deise Scheffel Monteiro
- Fabiane M. de Oliveira
- Isabel C. Machado
- Liria Führ
 
Grupo 13
- Ana Barbosa
- Adriana
- Stela-
- Carolina Kappel
- Roselaine Jacoboski

 

 

 

NOVOS GRUPOS

 

Os alunos que não participaram do presencial foram distribuídos em grupos que desenvolverão estas atividades a distância (o documento com as perguntas se encontra na biblioteca do Rooda)

 

Grupo 9

Ana Adália

Ana Carla
Ana Mattes
Françoise
Gabriela Kappel
Grace
 

 

Grupo 10

Indianara
Ivone Stimieski
Janete
Jéssica
Kelly Mattes
Luciane Bischoff
 
Grupo 11
Maria de Lourdes Kessler
Maria Lúcia
Michele Greff
Natália
 
Grupo 12
Patrícia Lopes
Roseli Hoffmeister

Silvana

Suzan

Tácia

Márcia Greff


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